Depuis quatre ans, Adeline Pesic est conseillère pédagogique spécialisée pour le numérique, rattachée à la DSDEN (direction des services départementaux de l’Éducation nationale) de Savoie.
Quelle a été l’évolution dans les usages des outils numériques à l’école ?
Maintenant, l’apprentissage du numérique fait partie des programmes. Il est intégré dans chaque discipline. Avant, il existait le B2i (brevet informatique et Internet), qui était un module à part, assez technique. Depuis la rentrée 2019, le Pix a remplacé le B2i : c’est une plateforme davantage à destination des élèves de secondaire, mais qui sert de référentiel pour évaluer le niveau des élèves sur toute leur scolarité.
Ajouter des écrans en classe ne favorise-t-il pas encore plus l’addiction ?
Les classes ne sont pas remplies d’écrans ! On cible des temps restreints dans la journée, qui permettent de varier les modalités d’apprentissage. Une réflexion va être menée, contrairement à l’usage ludique qui est fait en milieu familial. Cela va de pair avec toute une éducation aux médias, sur la question de l’identité numérique, sur l’usage des écrans et les risques liés à Internet, la protection des données, etc. Il y a un véritable travail de distanciation et de réflexion par rapport à l’outil. L’objectif est que l’élève devienne acteur de ces apprentissages. La programmation, par exemple, permet aux élèves de comprendre comment l’outil fonctionne, loin de la logique simple de « consommation ».
Existe-t-il des disparités numériques entre les écoles ?
Évidemment ! Le premier frein est matériel : certaines sont équipées d’un terminal pour deux, et à l’inverse certaines disposent d’un ordinateur pour toute l’école. L’État a lancé un deuxième plan Énir (écoles numériques innovantes et ruralité) pour 2018-2019, pour lequel 63 écoles ont été retenues en Savoie. L’État finance la moitié du coût du matériel pour ces écoles, qui sont en période d’achat actuellement.
Retrouvez le dossier complet dans La Vie nouvelle cette semaine !
Virginie Trin
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